jueves, 23 de junio de 2016

RETOS DE LA GEOGRAFÍA DE ESPAÑA


RETOS:

Para conocer la geografía de nuestro país, lo hemos hecho por medio de retos. Para ello cada grupo se ha encargado de un aspecto diferente, y lo retos trabajados han sido:
  • Las montañas de España.
  • Paisajes de España.
  • La Península Ibérica.
  • Un viaje por España.
  • Los ríos de España.
La forma de hacerlo fue, siguiendo propuestas planteadas como retos. Sirva como ejemplo una de ellas.

ÁREAS
Ciencias Sociales, Lengua, Matemáticas, Plástica
NIVEL EDUCATIVO
4º E. Primaria
METODOLOGÍA
Tarea
RETO O PREGUNTA
¿Tiene Sierra Nevada el pico más alto de la Península Ibérica? ¿Cómo se llama? ¿Cuánto mide?
PERIODO DE REALIZACIÓN
Del 30/03/2016
Al 10/05/2016
ELEMENTOS EVALUABLES
-          Cuaderno.
-          Artículos de las investigaciones.
-          Observación en clase.
-          Trabajos de mapas mudos.
PRODUCTO FINAL
Elaboración de un mapa interactivo de las montañas de España.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
1º Analizo información y manejo imágenes, tablas, gráficos, mapas y las tecnologías de la información.
2º Expongo oralmente, de forma clara y ordenada, los conocimientos adquiridos con este estudio.
3º Colaboro en la planificación del trabajo en grupo, tomo decisiones y acepto responsabilidades.
4º Localizo y coloca en un mapa las principales unidades de relieve de España y sus picos más altos.
5º Clasifico todos los picos atendiendo a su altura. Utilizo varias unidades de medida.
6º Escribo textos con la información recopilada y sitúo la información en un mapa. 
 CONTENIDOS: QUÉ  ESTOY APRENDIENDO
·         Sierra Nevada y sus montañas. Cordillera en la que está. Los picos más altos.



·         El pico más alto de España.




·         Comparamos con otras Cordilleras y Sistemas Montañosos de España.




·         Picos más importantes de esas montañas: nombres, alturas, lugar donde están.




·         Sitúo esos montes y picos en un mapa de España.




·         Expreso la altura de las montañas en km, Hm, Dam, m, dm, cm y mm.


El producto final, fue la construcción de mapa con circuitos eléctricos, donde recogimos los resultados de todos nuestros aprendizajes.

Os dejamos una muestra de nuestros trabajos:



viernes, 8 de abril de 2016

PROYECTO III: LA FÍSICA Y ALGUNOS INVENTOS


PROYECTO III: LA FÍSICA Y ALGUNOS INVENTOS
Con este proyecto queremos trabajar fenómenos físicos relacionados con la luz, la electricidad y el magnetismo, y poder conocer como esos fenómenos forman parte de nuestra vida.
Para ello vamos a realizar las siguientes tareas.

1º TAREA: ESTUDIO FÍSICA.
La vamos a llevar a cabo por medio de las siguientes actividades:

1º Actividad: Mediante una lluvia de ideas, tendremos información de lo que sabemos o entendemos por Física, luz, electricidad y magnetismo. A partir de ello estableceremos el punto de partido de nuestro trabajo.

2º Actividad: Realizamos una investigación sobre los siguientes conceptos:
-       Física: Definición. Sistema de medidas básicas en Física.
-       La Luz: Definición de luz. La luz y los colores.
-       La electricidad: Definición de electricidad. Cargas eléctricas.
-       Magnetismo: Definición de magnetismo. Las fuerzas magnéticas.

3º Actividad: Con toda la información recopilada, elaborareis un documento de manera individual, teniendo en cuenta, que no debes copiar lo encontrado al pie de la letra, sino cómo tú lo ha entendido.

Cuentas con tres sesiones de trabajo, para esta tarea, incluida esta. Podrás presentarlo escrito a mano o a ordenador, pero de manera clara y ordenada.

2º TAREA: NUESTOS INVENTOS.
En esta tarea vamos a construir inventos relacionados con la investigación realizada.  Para ello cada grupo construirá uno de estos artilugios o inventos:
-       Disco de Newton: www.youtube.com/watch?v=Nh4O_0bzhB4.
-       Linterna: www.youtube.com/watch?v=YVxDsq0ZiP0.
-       Caleidoscopio: www.youtube.com/watch?v=Vj1wNMPTSEM.
-       Brújula: www.youtube.com/watch?v=1REV3sWVsgM.
-       Electroimán: www.youtube.com/watch?v=M3b7H4evtVQ.

1ºActividad: Busca información de cómo lo vamos a hacer, para ello cuenta con la dirección de internet arriba indicada, y realiza una ficha que recoja, los siguientes apartados:
-       Material necesario para la construcción de mi invento.
-       Precio aproximado de cada material y el coste total de lo necesario (solo 4º).
-       Pasos para construir nuestro artilugio.
-       Dificultades que podemos encontrar en su fabricación.

2º Actividad: Todos y cada uno de los miembros del grupo se construyen su artilugio, pero no lo hacemos de manera individual, sino que entre todos y todas vamos realizando, paso a paso, su construcción de manera colectiva.

3º Actividad: Una vez construido nuestro artilugio o invento, vamos a realizar, con el ordenador, una tabla, para recoger los aspectos que hayamos aprendido de él, y que podemos agrupar en los siguientes apartados:
-       Nombre del invento o artilugio.
-       ¿Quién lo inventó?
-       ¿Cuándo se inventó?
-       ¿En qué consiste?
-       ¿Cómo funciona?
-       ¿Para qué sirve?
-       Otras curiosidades sobre el invento.
Esta actividad se realiza en grupo y solo hay que presentar una ficha por grupo, con toda la información aportada por los miembros del grupo.
Debéis utiliza un lenguaje sencillo y fácil de estudiar, para su presentación a la Comunidad Educativa.

Para esta actividad contamos con dos semanas, tiene que estar terminada para el día 25 de febrero.

3ºTAREA: ESCRIBIMOS UNA BIOGRAFÍA.

1º Actividad: Escribe una biografía, es decir, la vida del inventor del artilugio que has construido. Lo debéis hacer a ordenador, de manera individual, añadiendo alguna fotografía del inventor o de su invento. Una vez terminada, debes mandarla por correo electrónico a la siguiente dirección:
Para ello contáis con dos sesiones.

Último día de entrega de todos los trabajos, jueves día 4 de marzo.


PRODUCTO FINAL: Realizar una exposición con los artilugios construidos, e ir contando los datos recogido en la ficha elaborada y la biografía.





miércoles, 3 de febrero de 2016

PROYECTO: LA POBLACIÓN DE MI LOCALIDAD


PROYECTO II: LA POBLACIÓN DE LA LOCALIDAD

1º TAREA: LA POBLACIÓN DE MI LOCALIDAD.
Con esta tarea, vamos a trabajar y aprender, a qué llamamos población, qué es el CENSO y el PADRÓN municipal, conoceremos en número de habitantes de Huétor Vega por edades, sexo;  etc…..
Para ello, vamos a realizar las siguientes actividades:

1º Actividad: Buscaremos información sobre la población de Huétor Vega, teniendo como referencia el siguiente guion:
-          ¿A qué llamamos población?
-          ¿Cuántos habitantes tiene nuestro pueblo, en la actualidad?
-          ¿Qué es el censo de población?
-          ¿Cada cuánto tiempo se realiza?
-          ¿Cuándo se hizo el último en Huétor Vega?
-          ¿Quién o quiénes son los encargados de hacerlo?
-          ¿Qué es el padrón municipal?
-          ¿Cuándo me tengo que empadronar?
-          ¿Dónde tengo que hacerlo?

Toda esta información, la iremos copiando en nuestra libreta, para después escribir noticias periodísticas, siguiendo el esquema que haremos para ello.
Este trabajo es de grupo, pero cada uno deberá presentar el número de noticia que acordemos.
 El tiempo para realizar esta actividad es de tres clases. Deberá estar terminada para el día 1 de diciembre.

2º Actividad: Realizamos pirámides de población.
Con los datos del padrón municipal, cada grupo, realizará un estudio del número de habitantes de la localidad, por sexos y edades, agrupando las edades de 5 en 5 años, y en años diferentes. Empezaremos en el año 2010 hasta el 2014.
Estos datos debes recogerlos y registrarlos en una tabla, bien organizada, que se deba acordar en el grupo, y que debéis  presentar, de manera individual, todos los miembros del grupo. Puede hacerse a mano, o con el ordenador, pero debe ser clara, limpia y ordenada.
Con los datos registrados en esa tabla, realizaremos una pirámide de población, también de manera individual.

3º Actividad: Los cambios en la población de Huétor Vega.
Antes de investigar los cambios de población, debes de saber que es:
-          Natalidad / Mortalidad.
-          Emigración / Inmigración.
Cuando tengas claros estos conceptos, cada grupo elegirá un año diferente para investigar sobre los nacimientos, defunciones o personas que han venido o se han marchado de la localidad.
Toda esa información, la irás anotando en tu libreta, para redactar noticias informativas con la comparación de datos.

Estas actividades deben estar terminada para el día 18 de diciembre.

2º TAREA: TRABAJOS QUE REALIZA LA POBLACIÓN.
Con esta tarea, queremos conocer en los sectores que se agrupan las personas que realizan trabajos en la localidad: sector primario, sector secundario y sector terciario.
Para ello, hay que hacer las siguientes actividades:

1º Actividad: Sector primario.
-          Infórmate de qué trabajo realizan esas personas en la localidad, y qué % de la población     los realiza. Escribe un documento con esa información en tu libreta.
-          Elabora un listado de los productos agrícolas que se cultivan en la localidad.
-          Elabora otro, con los tipos de ganadería existente en Huétor Vega.

2º Actividad: Sector secundario.
-          Descubre las industrias que hay en la localidad y el % de la población que trabaja en ello.     Escribe la información.
-          Elabora un listado de las industrias de la localidad.

3º Actividad: Sector terciario.
-          Infórmate de los comercios que hay en la localidad y la población que trabaja en ello.           Escríbelo en tu libreta.
-          Crea un listado de los comercios de la localidad, agrupados en alimentación, calzados, tejidos, panaderías, etc…..

Con toda esta información, realizaremos documentales que deberéis grabar por grupos, unos a los otros y que presentaremos en la exposición final.
Realizaremos un mapa conceptual, en la libreta primero y luego con la Tablet. (Mindomo o similar).

Direcciones de internet donde pueda documentarte para el trabajo, son:
-          Foro-Ciudad.com
-          Huétor Vega – Junta de Andalucía
-          Páginas Amarillas.


Este trabajo debe estar terminado para el 22 de enero.

video